沈梅

我工作的第一站，是一名师范学校的老师。当时，我并没刻意做过什么“职业规划”，对未来也没很清晰的预期。一个平凡女教师每天的生活就这样简单并重复着。但我很知足，也很充实。后来我才知道，其实成长中，我们终究无法回避职业和环境的变数，惟有坦然应对才是正途。

1994年，常州市妇联的领导找我，让我去妇联刚创办的红溪实验幼儿园担任园长。从师范的老师到幼儿园长，在这个角色转换的过程中，我才真正完成对了陶行知先生关于“行”与“知”的解读。投身教育工作第一线的实践中才发现，只有去尝试“行”，才能触摸到真“知”，才能使静态的知识动态化，我们学到的知识也才会灵动起来，也才能在自主实践中寻找、创新更新的“知”，去优化我们的“行”。所谓“行是知之始,知是行之成”，也许说的就是这个道理。2003年，我被选为钟楼区人民政府副区长。自此，一个全新的工作领域出现在我面前。有了前两次的职业转换，面对这个更复杂、压力更大的工作环境，我却反而没有更多的忐忑。我知道，不断变化的新环境，注定将成为自己人生历练的熔炉。在这样的熔炉里，能真正提炼、提升出职业的光华。在政府分工里，我分管文教、卫生、计划生育、妇女儿童工作等社会事业。这些事业关系到千家万户，涉及到民生民本，都需要政府不断投入，而我的手中并不掌握财政资源。如何扮演好自己的角色，为事业的发展创设良好的环境，是我始终琢磨的问题。然而，2008年12月，我又一次换岗调市教育局工作。在各级领导的支持下，在我和同事们的共同努力下，我分管的各项工作都攻下了一些堡垒，做出了一些成绩和亮点。

四次职业环境的变化，四次不同的职业体验。但是，每个职业经历对后来的工作都是无形的积累和铺垫。在四次转变里，我经常有这样的想法，现在是信息社会，“信息对称”真的很重要：个体和环境的信息对称、职业和事业的信息对称、当下与未来的信息对称、经验与创新的信息对称、个人命运与国家社会命运的信息对称……在这样的“对称”里，我们可以让自己的职业态度更从容，让自己的职业品格更纯净。变化的，是时间和空间，留下的却惟有感恩和感悟：我是一名党外干部，但我时刻牢记当年市委统战部的李镇赢老部长要我“留在党外继续为党工作”的嘱托，没有放松过自己的要求，踏实工作、朴实为人，不辱党外干部的使命和形象。在环境的磨砺中，让心境磨合。

                       （作者系常州市教育局副局长、民进常州市委副主委）