袁子阳

（常州广播电视大学）

我到常州电大工作虽然时间不长，但常州电大教师对事业孜孜追求的精神，对学生殷殷的爱子之心却让我感动不已。

每天清晨，在电大的校园里，你可以清晰地听到从教室中传出的学生们朗朗的读书声。此时，如果你走到3号楼06商务英语（2）班的教室旁，你会看到一位身材中等，精神饱满的女教师正在组织同学们进行早读。她就是深受同学们爱戴的，曾多次荣获常州市优秀班主任称号的徐玉琴老师。

徐老师虽然担任班主任工作已有17个年头了，但她从不叫苦，更无埋怨，而是默默在班主任的岗位上辛勤耕耘，用自己的智慧和心血来哺育学生。学生的成长牵连着她的心，学生的发展凝聚了她多少汗水与深情，不知有多少学生在徐老师的关爱帮助下，深受感动有所转变，不断进步，得到了良好的发展。

班里有一位学生，一个生长在单亲家庭，心灵受到创伤的女孩。刚到常州电大读书时，由于成绩极差，学习无目标，上课经常迟到、早退，在课堂上无组织无纪律，想干什么就干什么，老师批评她，她对老师泛白眼，有时甚至口出污言秽语，态度极其恶劣，在与同学的交往中也特别任性、霸道。在一般老师和同学的眼中，她就是一个自私，厌学，品学极差且屡教不改的“双差生”。此时，作为班主任的徐老师看在眼里，急在心里，怎么办？是知难而退，还是迎难而进？班主任的职责和她自己强烈的爱生之心促使她鼓起勇气，一定要克服困难，一定要用自己的爱心与真诚，去帮助转化这位学生，让她从迷途中清醒过来。为此，她多次放弃休息时间进行家访，同家长沟通了解，一起进行分析，研究帮助的对策；她又多次放弃休息时间，召开班干部会议，商议办法，她还经常和有关同学谈话，提醒他们千万不要歧视薛文仪同学。在做好大量调研工作的同时，她也每天细心观察薛文仪同学的举止表现，有空经常找这位学生同学聊天，谈心。经过一个时期的接触，终于消除了这位学生与老师在心理上的隔阂和情感上的障碍，特别是“迟到事件”的处理，彻底改变了这位学生对教师、对学生的态度，改变了她对学习、对生活的情感。有一个阶段，这位学生连续四次迟到影响了班级的教学秩序。可是，每次迟到，徐老师都只是真诚地问：“今天为什么会迟到？”“如有需要，可以为你提供‘叫早服务’啊。”学生们也是善意地问这问那。没有任何的批评，只有温馨的关爱。老师与同学们的宽容与厚爱，终于使这位学生内心受到了极大的震撼，她羞愧了，她终于对老师说：“老师，我再也不会迟到了，请你相信我。”徐老师微笑着，充满信任地朝她点点头。

 “精诚所至，金石为开”，在徐老师的真爱感动下，这位学生终于进入了学生的角色，融入了班级集体，和同学们一起在常州电大愉快地学习生活成长。在徐老师的耐心真诚的关爱帮助下，许多像这样的学生在常州电大的校园里快乐、健康地成长。

在常州电大校园里，有许多像徐玉琴那样的老师在默默地辛勤工作着，奉献着他们自己的青春年华，智慧汗水，带着对教育事业的挚爱，带着对常州电大未来发展的美好希望。