陈阿民

（常州市广播电视大学）

科学发展观是对以胡总书记的党中央一系列重要思想和理论观点的高度概括；科学发展观是十七大精神的灵魂，是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。要深刻学习理解和全面、完整、准确的把握认识科学发展观的精神实质和科学内涵，这就是用科学发展观来指导我们的工作。作为一名民进教师会员，要用科学发展观统领教育工作的全局。无论是从优化育人环境，还是从自我完善的要求，都要准确地把握科学的发展观的深刻内涵，并予以贯彻落实。那么，在实际工作中民进教师会员应如何落实贯彻科学发展观呢？本人认为主要应该从以下三方面做起：

一、落实科学发展观要注重学生的全面发展

全面发展，终身学习，是人才培养的目标。构建和谐社会需要的是高智能的复合型人材。教师要让学生在学习过程中德、智、体、美、劳各个方面都得到协调发展，而不能让学生死读书，读死书。长期以来，我国课程和教学的评价对象，在应试教育的影响下，形成了重智、轻德、弱体、无美、缺劳的偏差，五育并举的教育目的没有得到很好地贯彻。而且，在智育方面，又侧重评价学生对知识的机械记忆，轻视态度和能力。落实科学发展观就是要求我们教师注重学生的全面发展。素质教育既是全体发展的教育，又是“全面发展”的教育，既要普遍提高每个学生的素质，防止学生两极分化；又要使每个学生各种素质即思想道德素质、文化科学素质、体质体能素质、审美、塑美方面的素质、劳动态度技能素质等，都能协调发展。我们要积极推进素质教育，努力提高课堂教学效率；在教学过程中注重启迪学生智慧，开拓学生思维；不给学生一座金山，而教给他点石成金术，只有教给学生方法，教给学生正确的思维方式，才能奠定学生终身学习的基础。教育是伟大的事业，教育却必须从小处做起。学生的一言一行，一颦一顾，都在教育的范畴中，但教育的关键处必须着眼于学生思维发展，身体发展，必须着眼于学生的全面发展。只要确立学生全面的观点，教学中的具体问题都能得到很好解决。作为一名民进教师会员，要把树立和落实科学发展观落实到我们的教育教学工作中去，为学生的全面发展、奠定学生终身学习基础做出我们应有的努力。

二、落实科学发展观要注重学生的可持续发展

作为教师要培养的是人材，而不是造就产品。产品一旦加工完成，它就不会改变；要说变，那就是磨损、消耗和损坏。而教师造就的人材不应该是一成不变的，他应该是可持续发展的。落实科学发展观要注重学生的可持续发展。教师在培养学生能力，发掘学生潜力，促进学生发展时，应遵循可持续发展原则。教师提倡学生勤学苦学，更要让学生乐学善学。让学生学会学习，更要让学生学会合作，学会交流，学会探索，学会生活，所以，民进教师会员要为学生的可持续发展着想，让学生学会在实践中不断的充实和完善自己。为让学生得到可持续发展，民进教师会员要改变平时的教学过程中过多看重学生学习结果，而忽略学生通过什么样的学习方式和策略来学习的现象。民进教师会员在指导学生选择、优化学习方式时更应注重其主动参与、亲身实践、独立思考、合作探究；要发展学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。民进教师会员应注重其过程性、体验性、发展性目标的实现。民进教师会员要创造有利学生主动学习、探究学习、合作学习的课程实施环境；学生则在自主学习、合作探究以及分析解决问题中培养能力。这种环境的创设及能力的培养，活跃了课堂气氛，加强了学生的交流合作，激发了学生的探寻欲望。让学生平等地沟通交流、合作、互助的意识会在学习的过程中悄无声息地得到增强，有利于创设优良的育人环境，促进学生的可持续发展。

三、落实科学发展观要注重学生非智力因素的发展

智力因素包括感觉，知觉，记忆，思维，想象等，而非智力因素，是指智力因素以外的一切心理因素，主要指动机、兴趣、情感、态度、理想、意志和性格等心理因素。正确的动机，浓厚的兴趣、热烈的情感、认真的态度、远大的理想、坚强的意志和独立自主的性格，是学生在学习活动中克服困难，排除障碍，锲而不舍的去取得学习成功的原动力。在学生原有知识、智力及能力基础上，开发学生的非智力因素，是教育研究的一个课题。落实科学发展观要注重学生非智力因素的发展。这对进一步加强基础、发展智力，培养能力有着不可低估的作用。民进教师会员在向学生传授知识的同时，要培养学生积极的人生态度，进取的拼搏精神，乐观向上的处世哲学，开朗大方的个性，宽广坦荡的胸怀，不畏艰难的韧性和耐力。培养学生热爱生活，热爱祖国，热爱社会主义，珍爱生命的情感，养成良好的习惯：主要是培养学生的学习习惯、行为习惯、生活习惯。因为习惯是人的第二生命，是每人走向成功的必备条件。非智力因素在发挥和发展智力方面有着非常重要的作用，常常成为学生学习好坏，事业成败的决定因素。比如，一个学生如果缺乏强烈的学习动机，对事物没有浓厚的兴趣，学习意志薄弱，在学习中碰到困难畏缩不前，不但学习上不能取得成功，智力发展也会受到限制。相反，如果一个学生学习目的明确，意志坚强，执着追求，即使原来智力条件较差，也可“以勤补拙”，并在刻苦的学习过程中提高自己的学习水平，取得事业上的成功。由此可见，学生如果缺乏非智力因素，智力的发挥和发展就会受到阻碍。因此，民进教师会员更应非常重视学生非智力因素的培养。无数教学实践证明，积极的非智力因素可以推动和促进学生智力的发展，培养好学生的非智力因素，能使教学得心应手。民进教师会员要以身作则，用自己高尚的人格魅力影响和教育学生，使学生气质优雅，性格开朗，胸襟开阔，精神饱满，人格健全，身心健康，成为的新时代新型的合格人材。

总之，落实科学发展观要注重学生的全面发展、落实科学发展观要注重学生的可持续发展、落实科学发展观要注重学生非智力因素的发展。社会要进步，教育要发展，都离不开科学的发展观。走科学发展之路,这就是我们落实科学发展观的实际行动。民进教师会员要紧密结合新时期工作的特点，加强自身修养，落实岗位职责，转变观念，拓宽思路，不断创新。并自觉地用科学发展观指导各项教育教学工作，为祖国未来建设输送创新人才而不断努力工作。