  弹指一挥间，退休已六年。这六年该如何打发过去呢?或曰侍花弄草，几尺阳台要晾晒衣被；或去俱乐部筑筑方阵，可惜自己一星点组合排列知识早就还给了老师；或去轻歌曼舞，却自己又五音不全，腿脚不便；或在家饲养猫狗宠物，却又因自己属相为兔，从小惧怕……无奈啊无奈，最终选定还是读读书——毕竟还识得几个中国字。

    现在读书，谓之“老有所学”，而且，时间充裕，支配自由，没有任务，没有压力；爱读什么书，就读什么书；爱看多久，就看多久，悠哉悠哉，好不自在!此谓“老有所学，自在乐”。此其一乐是也!

    其二谓之“泛读乐”。我把在职时想读而没有时间读的书都找来读一读。诸如：《周易》、《道德经》、《金刚经》、《唐诗宋词》等等古今经典著作，放在案头，先行泛读，通读，读完后真正感觉到知识的海洋，为此博大精深，可自己又是如此的渺小，乏知，居然一辈子以为人师之业，惭愧啊惭愧!古人云：“吾已知往之谏，知来者之可追”。赶快利用这风烛残年，多读点书，充实自己，也不枉此生，而且还可以为自己的虚度光阴来教育下一代：抓住年轻，多读书学习，这也是一乐啊!

    其三谓之“学有所获乐”。在这些经典中，我先多读些诗词。因为中国是诗词之国，诗词大国。同样在这一读一学中，又感到自己在这一层面的知识也是那样的肤浅、狭窄，而在职教学时，什么古诗、近体诗；什么五律七律、什么五绝七绝；什么首联、颔联、颈联、尾联；什么押韵、对仗；什么一、三、五不论，二、四、六分明；什么平仄相拗如此等等。讲得滔滔不绝，但这都是纸上谈兵，且有“教参”可以相佐。当我读到李白的一首诗：“众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山”时，感到困惑，怎么“尽”、“闲”、“厌”、“山”中，找不到二、四句的韵脚。“闲”、“山”不押韵，然后再去找有关韵书一查，方知“闲”字与“山”字为诗韵。“闲”要读成吴语方言“han”，这与“山”字，就押“an”韵了。每当自己在读书中找到了答案，解决了疑惑，便获得了一份快乐。

    其四谓之“学有所成乐”。在这诗词知识学习中，自己也尝试着写诗，可一动手写诗，尤其是写律诗，就不像给学生纸上谈兵那么的轻松了。有时兴之所至，写了几句，可用格律一对，竟然大多不合格不合律了。例如，有一年秋天，我看到树叶发黄、凋落，便联想到自己也年老退休了，立马写出感悟：“落叶知秋深，如何去斗春，万物顺自然，明哲善其身”。自以为诗意很能抒发出自己的感悟，但以格律一对，“知”、“顺”两字不合韵律，便改为“感”、“成”两字，而当时颇费了几番思量后，才代到这合意合律的字。每当一首诗几经推敲，终于写成后，便有一丝满意在心间荡漾，尤其当我加入“舣舟诗社”后，能有更多机会读到诗词大家羊氏琪、汉二公，钱公王瑟之教授等人的作品，并聆听到他们的教诲、指点，更觉得受益匪浅。并且也写了几十首近体诗词，还在《舣舟诗荟》上给予发表。此时，我又有一首诗涌上笔端：“搓麻能益智，漫舞怡神情，入社诗词学，老年方向明”。这便有一种学有所成之乐了。

    综上所述，我在六年退休生涯中，觉得老有所学，生活充实，且有“自在乐”、“泛读乐”、“所获乐”、“所成乐”这四乐感悟。我想人到老年，能有这四乐相伴，将是何等欣慰，简直到了乐而忘忧，乐而忘老了。

 (蒋玉昌  原民进刘国钧职教中心支部主任)